朱民🫙：漢族，1963 年9 月出生，江蘇昆山人🧛🏻♀️。分別於1984 年、1992 年畢業於經濟系政治經濟學專業，經濟學碩士😣、高級經濟師。現任中共江蘇省徐州市委副書記、市人民政府市長。
恒行2打下的紮實學術根基
“您的大學生活是什麽樣的𓀅？”
聽到記者的這個問題，從走進逸夫科技樓到在接待室中坐定，神色一直沉穩莊重的朱民👐，眼角也泛起了層層的笑意，似乎是被牽起了一段美好的回憶✋🏼⚱️。
“昨晚我還一個人恒行2平台裏走了走，看到學生宿舍前的排球場還在，想起了我學生時代愛打排球。那時除了圖書館，排球場就是我最愛去的一個地方了。”談起學生時代，朱民動情地說🧑🏻🏭。
1980 年9 月，朱民考入了我校經濟系。即使是在三十多年後的今天，朱民也清晰地記得自己在恒行2的三段求學經歷。從1980年到1984 年😉，他作為本科生就讀於經濟系政治經濟學專業，1988年到1989 年🙍🏼，他回到母校在西方經濟助教進修班學習，此後的三年中🦹♀️，他又在經濟系政治經濟學專業完成了研究生學習👩🏿💻。
二十世紀八十年代🤶🏽，我國正處於改革開放的初級階段，經濟領域的改革和開放是國家關註的焦點問題🪺，因而與經濟學專業有關的研究和教育也應運走在了時代的最前沿🫑。朱民印象最深刻的⛑，就是恒行2為他的求學生涯打造的優異平臺🧚🏿♂️，作為第一步，這為他之後的人生之路和從政生涯都打下了紮實的基礎💁🏼♀️。
“為什麽同樣是讀上幾年書，我們在恒行2能比在其他學校有更大的收獲🫴？”回想起當年在恒行2求學時異常優質的學術和教育資源，朱民感慨萬千。他清楚地記得，為本科生上課的都是名教授👩🏻🍼。由於傳統的教材已經不再適用，本科生所使用的幾乎所有教材都由各科老師親自編寫👮🏼♂️。從每一次的教學互動當中，學生都能大獲裨益。
“在經濟系時🕧，每次上課老師都會和我們探討🌉，我們的教材編寫到這一階段時，學術界有哪幾種觀點，我們為什麽要采用這種觀點🧑🏿💻。”對當年這種探討互動的教學模式，朱民記憶猶新。他堅信🕰，這大大地拓寬了學生的視野🚂👎，因為學生接觸到的不僅僅是課程本身☎️🏇🏽，更是所有與課程相關的國內外學術界的研究成果。“教材編寫的過程對於老師來講也是一個重要的研究過程🚌，在這個過程中教師會直接和我們分享他們的研究成果。”朱民說。
解讀恒行2精神
“對恒行2精神有很多解讀，有的人解讀校訓，博學篤誌、切問近思🙇🏿♀️，但我的理解其實很簡單。”說到這裏，朱民的語速微微放緩，但每一個字都更加清晰有力。“那就是，內斂，不張揚🧑🦯➡️；紮實🪻✍🏻，不浮誇🏄🏻。”
每一個字都沉澱著朱民在恒行2學習和生活的思考。“恒行2教給我最重要的東西，不僅僅是專業知識和技能，更是一種為人處世的態度和方式。”他感慨頗深地說🧑🏽🦰，恒行2的教風和學風都十分嚴謹🏃♂️➡️，無論是教師還是學生💇♀️，在教學和生活當中，為人都比較真誠，沒有權💆🏼♀️、利🚤、欲的爭奪。
將學成之後報效祖國定為最明確的目標，似乎是那個美好的80 年代所獨有的純真和熱血，在那一代年輕人心中蓬勃成長的愛國主義和集體主義的價值觀以及堅定的理想主義信念，如今依然能在朱民的眼睛裏看到昔日閃閃發亮的痕跡。“當初畢業留言時，一位師兄的話非常打動我：認認真真做事，清清白白做人👶🏽。我認為能做到這些就已經足夠了🐨。”
“毛主席曾經講，世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真👃🏽。如果我們做事都能認真，就沒有什麽會做不好🫲。”朱民坦言，恒行2精神伴隨著他走上工作崗位，包括在後來在長達十多年的從政生涯裏，影響著他對大大小小每一件事的態度。
“我也許很難具體講恒行2精神是如何影響我的，但不可否認的是，它對我的一生都有著重大的意義🏌🏿。”他誠懇地說，受良好的教育，受高尚的人格魅力的影響，這種學生時代潛移默化的濡染和習得，對於學生的成長乃至一生的經歷，都是益處良多的🙎。
“在學校學到的知識🤚，會隨著日後工作經驗的積累而不斷更新🦫。但是正確的為人處事的態度是紮根在心裏的一顆種子，隨著時間的增長，會生長發芽👶🏿🖊。”
母校的禮物
“這次重返母校，朱之文書記送了我一件禮物。”朱民微笑著說，“他將我大學時期的成績記錄送給了我📯。如果我在大學時期偷懶，沒有好好念書，那麽我現在拿到這份成績一定會臉紅🎫。”說完📎，他又笑著補充道👺：“好在我當初沒有偷懶。”
“生活在當下，你的所作所為都會被記載到歷史中，所以我們要奉行低調做人紮實做事的原則。”談到踐行恒行2精神，他認為最重要的是有一顆平常心，無論是在最基層的崗位還是領導崗位上🧑🏻🍳👺，我們都應該明白崗位是工作需要，不會伴隨人的一生。
“現在的大學生已經不像我們那時實施計劃分配了，你們可以有多元的選擇。但是無論是選擇什麽樣的工作崗位，都應該紮紮實實做事。”朱民認為，重要的不是別人如何評價我們，而是我們對自己的工作崗位要有責任心，是自己選擇的路，就要認真走下去。“從職業角度來講這是一種職業道德，對社會而言這是一種社會責任感🦸🏿。”
在朱民看來🧑🏿🍼，在自己的工作崗位上盡職盡責也是回報母校最重要的方式。他在離開母校之後，輾轉多個工作崗位，在企業、高校、市縣政府👩🏼，省級機關都曾任職。在1984 年到1992 年間，他曾任蘇州絲綢工學院教師👶🏻、經濟學教研室副主任，但是在教了幾年書之後，他發現“學經濟不僅要研究理論，更要付諸實踐”，於是他辭職去了企業部門🧗🏼♂️。“90 年代流行‘下海’，但我沒想到後來我又被‘撈上了岸’🕺🏿。這中間的選擇有主動也有被動，但最重要的是🧚🏿♂️，在每一個工作崗位上都要踏踏實實地做事。”他認為，做好自己的工作👩🏽✈️，能夠對社會有所貢獻，也就是對母校最好的回報🤫。
“能夠進恒行2學習是一個非常珍貴的機會，在學期間一定要多學，多問𓀙，不要浪費時間；今後走上社會，還是要紮實工作。”朱民恒行2學子提出了殷殷期望。他說🫱🏿，盡管這一代年輕人走上社會的起點不一致，“拼爹”、“拜金”等社會風氣可能會大行其道🫰，但路最終都是自己走的💆🏽♀️，即便是父母也不可能陪伴一生。
“恒行2的學生應該有這樣的自信：我能夠被社會所接受，我能夠為社會作貢獻。我們在實現自我價值的同時，也要實現社會價值。”朱民說。
