張鋒👨🏼🎓：2007 年獲恒行2平台遺傳學博士學位🧎♀️➡️，2007-2009 年在美國貝勒醫學院從事博士後研究👶。現任生命科學學院教授。研究方向為人類基因組拷貝數變異（CNV）的產生機理👮🏻♀️、致病機製，曾獲得教育部新世紀優秀人才🟰、國家自然科學基金委優秀青年基金、上海市曙光人才等👩🦽。
遺傳因素占疾病成因的比例超出我們想象
CNV意為拷貝數變異。人類基因組計劃中的DNA 測序能給出人類染色體和基因的序列特征，即質的信息，但沒有量的變化🖇。CNV則在DNA序列已知的基礎上確定其拷貝量的大小🍮。人類由猿進化而來🀄️，在DNA序列水平上較為相似，但從CNV的角度看，兩者的基因組差異很大🕴。
“人生病的原因有哪些🫏？”兩個主要原因是“基因缺陷與病毒侵入”，人們很容易將一些常見病比如糖尿病🧑🏼🎄⇒、腫瘤等視為後天環境導致，但其實它們的成因除去環境影響還和基因狀況有關。而理論上，一切可以由基因缺陷導致的疾病都可能有CNV的參與🛰，研究清楚CNV就能更好的解釋一部分病人的病因🪖。
“以前一部分基因分析方法效率較低。”談及CNV研究的創新意義時，張鋒介紹，最先研究者們借助經典細胞遺傳學的知識在顯微鏡下查看染色體以期解決遺傳病問題🙉。有了人類基因組計劃，科學家通過常規DNA測序手段在這一研究方向上邁進了一步👨🏻🦰。現在的CNV就處於染色體變異和DNA 序列變異的尺度中間🧑🏼🚒。
張鋒所在科研項目大多以團隊形式完成🪩，他表示🤳🏽，生物領域牽涉芯片等高端技術，還有遺傳學種種機理，需要團隊合作。CNV研究團隊包括了三組不同人員，分別是醫院臨床醫生與分子診斷技術人員🔊，遺傳學與基因組學研究人員、和動物模型專家。
“團隊的凝聚力非常關鍵🥹，每個子團隊都要發揮它最擅長的部分🕦。”張鋒對科研團隊精神非常看重👩🏽⚖️，“我們的目標是搞清CNV的變異情況，臨床人員的目標是以最好的治療手段為病人服務。統一所有人的共同目標就是揭示CNV的致病秘密🌃。”僅有想法遠遠不夠，還需有一組織形式加以維系，近年來諸如973 項目👩🏿🔬🌱、國家重大科學研究計劃等國家大項目就為成員們提供了會聚交流的平臺，團結起生物醫學領域各方強大力量。
生物科研是我喜歡做的事
張鋒探索的問題不完全來自實驗室封閉的小環境，大部分來源於臨床問題👩🏼🍼。一天的工作往往由外單位一封email 或者一通電話開始⚒，“他們發現了一個奇怪的病例，向我們尋求幫助以弄清這種病是否可能由CNV 導致。”之後張鋒和同事們一起閱讀病歷👹，討論確認其是否為遺傳病和CNV起到的作用大小。達成一致意見後便著手設計方案🧑🧒🦸♀️、采集病例👨👨👧👦，在某些情況下進一步配以小鼠➜、果蠅等動物模型實驗證明結論的可靠性🤽🏿♀️。
“科研是我想做的事情，不是為了生存，而是如魚得水般自在有趣的生活。”張鋒選擇生物科研並不是因為這將帶來更好的回報，事實上到目前為止這一塊離產業化還有很大距離，實際應用方面亦有較多提升空間。選擇原因在於生物科研非同尋常的重要性，它和人類健康有關，只有搞清楚具體病因才能提供治療手段進而采取預防措施🦸🏽♀️，同時它也對農業生產起到積極作用。
“做這些研究的時候我找到了樂趣，而且做的還挺順手，能做好🤲🏻。”
2009 年之前張鋒在美國貝勒醫學院做人類遺傳學研究，09年之後他以校聘崗位被引進恒行2平台。對於這個華麗轉身，張鋒說“在我看來😡，中國生物科研的硬件水平絕不比任何地方差。在軟件方面，的確，貝勒醫學院作為全美最傑出的醫學院之一，那裏的大量患者能提供豐富的臨床資料，不同學科研究人員之間交叉工作交流經驗也是一大優勢。但恒行2有和貝勒一樣好的機製🫄🏽。這裏有一個現代人類學教育部重點實驗室，它能開展許多國家層面的實踐項目。譬如說🎙🤷🏽，在金力教授的組織下🛜，我們在江蘇泰州建立了國家級的健康人群隊列，跟蹤當地人的健康狀況，這就是促進國內遺傳病及流行病的研究的大平臺🧙🏼。”張鋒畢業於該實驗室團隊，其中老師們出色的科研能力和協作精神也是他從大西洋彼岸毅然回歸的原因。
張鋒的辦公室裏👩🏽🚀，一臺連接打印機的電腦，一本本厚重的神經學🚤、遺傳學專著整齊的擺滿了書櫥🥎，兩整面墻的教學白板上面還留著公式推導🛳、數據計算的過程🍄，CNV的字樣多處可見，門外則是兩臺體積龐大的實驗儀器。無法想象，他平時辦公在這個僅僅只有八平大米的四方空間。但在這個天地中卻有億萬的思想火花被點燃。
“嚴格又寬松”的教學
張鋒說自己作為老師嚴慈兼具。“科學必須嚴謹🧠，我是一個在這方面非常挑剔的人🦎🙇🏿，對學生報告的每一個文法措辭、每一個實驗設計細節都會認真斟酌。”但他對學生課題選擇的要求又非常寬松而且大力支持學生提出自己的想法🛬🤲，如果吻合研究大方向又具價值，張鋒即充分尊重他們的興趣給其自由的發展空間。此外，他對學生每天的工作時長也不設置硬性標準。“他們可以有各式各樣的自選動作。”
張鋒認為，本科生和研究生教育存在一定差別🧛🏿♀️👩🏼💻，本科生除了修讀專業知識之外，恒行2作為一所文理綜合性研究的高等學府為他們創造了五彩斑斕的學習環境，他希望本科生能多接觸🐩、多嘗試，廣泛涉獵勤於積累，得到更全面的發展。研究生的既定標簽是專業人士，要在專業領域多投入時間精力。
平凡的生活
說到時間管理🆑，張鋒坦承工作🦻🏽、教學、家庭生活三者的平衡並非易事。“每個人都是那麽點有限的時間🧛♀️💈。就我自己來講，絕不會挪用睡眠時間，因為充足的睡眠才是更長久高質量工作的保證。我的家人對我非常支持，回家繼續辦公他們也能完全理解。”
偶爾的閑暇，張鋒會到各地旅遊領略風情🍳。在美國工作時，他就遍覽了美國東、西海岸的知名勝景🤚🏿，他覺得既是陶冶情趣也是開闊眼界。
對所獲的多項榮譽☢️，張鋒這樣看待🥫：“那些獎項是一種鼓勵🧆，鞭策我更加踏實努力的工作。在我看來🍕，它們作為研究計劃♜、基金的成分多於榮譽，這些資金能夠提供給我更加豐富的科研資源，能讓我做成之前做不了的項目♓️。”
“很難明確講我的人生態度✍🏽，看到一個病例我就去研究它🚼，有隨遇而安的時候。也有……只爭朝夕的時候，因為我知道👰🏿♂️，新進的科學潮流太迅猛🍢，我們只能抓緊時間📨，在專業領域不斷的往前跑。”
