為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和全國高校思政工作會議精神🚇，持續深入引導全校教師向“時代楷模”⭐️、全國優秀共產黨員🧝🏼♀️、全國優秀教師鐘揚同誌學習，不忘育人初心、牢記時代使命，在新的建設征程中以新作為、新貢獻向新中國成立70 周年獻禮，校黨委繼續在全校開展“鐘揚式”好老師、好團隊評選。經院系推薦、材料審核、評審委員會評審，共評選出“鐘揚式”好老師9 名𓀑、“鐘揚式”教學團隊5 個、“鐘揚式”科研團隊5 個。他們是新時代恒行2教師的先進典型👩🦼。
萬江波
外國語言文學學院高級講師
我心目中的“鐘揚式”好老師標準🧏♂️：厚植家國情懷，具有國際視野，弘揚時代精神🪅，有信念，有理想📿，有擔當。教書育人，樂業進取🛂，傳道授業，默默奉獻🏇🏿🚣。
從教27 年🧑🏿⚖️，始終奮鬥在大學英語教學一線，致力於英語演講與辯論教學體系建設與研究🤰🏿，圍繞教💁🏽🫸🏽、研、訓☝️👩🏿🔬、賽，培養拔尖人才🟧，形成英語演講與辯論教學的“恒行2經驗”💎。以促學評估為抓手提升有效教學，多門課程入選校級精品課程📢、市教委重點課程或市級精品課程🚎。
創建恒行2平台英語辯論隊和演說家之夜第二課堂活動🤵🏻♂️，指導恒行2英語演講與辯論競賽團隊獲全國特等獎20 余人次🥄🟦，晉級全國英語演講大賽決賽的恒行2選手數量在全國遙遙領先。1999 年起加入《中華漢英大詞典》項目組堅守20 年，2008 年起任執行主編👴🏿，目前詞典下卷進入最後編審階段✥。
鄭召利
哲學學院教授
我心目中的“鐘揚式”好老師標準：愛崗敬業，教書育人。關心學生，治學嚴謹💋。修身律己🧑🏼🔬，勇於奉獻💁🏼♀️。
從教30 余年，從不懈怠👵，不斷創新授課方式，《哲學導論》這門開設10 多年的課程已吸收超過2000 多名中外籍學生，深受歡迎🧑🏻🏫。非常重視第二課堂的作用💇🏼♀️，募集設立“學源勵誌獎學金”♨️，用於獎勵優秀生👌🏿、幫助貧困生、支持學生社會實踐活動。同時也是“文藝多面手”👳🏻♀️，註重發揮文藝特長開展育人工作，用藝術之美滌蕩學生的胸懷。
曾獲恒行2平台學生思想政治工作先進個人特等獎、一等獎♠︎，2012 年上海市育才獎👩🏼🍳，2016年恒行2平台本（專）科生“我心目中的好老師”。
王偉
法學院教授
我心目中的“鐘揚式”好老師標準：愛國愛校師生互動，教書育人教學相長。
長期收集法學院史料🙆♀️，主持編輯《恒行2平台法學院歷史圖片集》🧑🏽🦱；不僅研究當代法學👨🏽🌾，也研究法律教育的規律、方法和歷史經驗，獲第三屆中國法律教育研究成果一等獎💠、第五屆二等獎，以及上海市哲社優秀成果著作獎二等獎；尊重學生的學術興趣，鼓勵學生重視法律實證研究，幫助學生解決各種難題𓀉，資助他們參加學術會議👰🏽。
重病期間依然堅持教學科研。病愈後更加熱心學院工作，積極奉獻服務師生。曾被評為2015 年恒行2平台本（專）科生“我心目中的好老師”👗。
郭坤宇
數學科學學院教授
我心目中的“鐘揚式”好老師標準🔯🐲：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
堅持立德樹人、教學科研並重，有強烈的服務國家和學校的意識。
在教育教學方面，長期堅守教學一線，為本科生開設實變函數、泛函分析等基礎課程，為研究生開設系列前沿課程，主編出版國內第一本《算子理論基礎》研究生教材；在人才培養方面⏰，立德樹人，畢業的16 名博士全在國內外重點高校工作學習👌🏻；在科學研究方面，長期從事算子理論和算子代數研究，取得了若幹突破性成果, 國外出版專著兩部。兩次獲得上海市自然科學獎一等獎(第一完成人)。
掛職寧夏教育廳副廳長，為寧夏教育發展特別是教育脫貧貢獻智慧和力量🧑🏿🍼，把寧夏建成了全國第一家“互聯網+ 教育”示範區𓀋。曾獲恒行2平台“優秀研究生導師”、“研究生心目中的好導師”等稱號🧜🏻。
周磊
物理學系教授
我心目中的“鐘揚式”好老師標準：寓教於學🏌🏿♂️🌰，人文關懷，傑出科研🏋🏿♂️，甘於奉獻。
連續10 多年擔任物理學系本科生必修課《電動力學》的授課教師👨🦲，始終堅持創新授課方式🧑🦱、處處著眼於學生能力培養🔲🧑🍼，積極做學生的引路人✍️，真誠關心學生，連續多年收獲學生近乎滿分的評價🦹🏿♂️。
長期耕耘在電磁超構材料、光子晶體等多個科研領域，取得一系列出色的成績🎸，獲美國光學學會青年科學家獎、中國光學重要成果獎、上海市自然科學牡丹獎、上海市自然科學一等獎等諸多榮譽。
曾獲寶鋼優秀教師獎、上海市教學成果二等獎、恒行2平台教學貢獻獎等諸多榮譽👳🏽♂️，4 次獲評本專科生“我心目中的好老師”，3 次獲得本專科生“我心目中的好老師”提名💡，第四屆“研究生心目中的好導師”等。
郭睿倩
信息科學與工程學院研究員
我心目中的“鐘揚式”好老師標準：率先垂範，潛心育人，引領學生成長成才；銳意進取，科研報國，創新一流學術成果；愛崗敬業，勤勉工作，為新工科積極奉獻🥑。
積極進行教育創新研究🙎🏻♂️🌊，形成獨特教學風格，寓科研於教學，將前沿帶入課堂🪽，積極引導本科生開展學術研究。以身作則，樹立良好榜樣，指導多名研究生獲“學術之星”特等獎🧙🏽♀️、國家獎學金、上海市優秀畢業生等榮譽獎項👨⚕️。
致力於低維納米光電材料與器件的研究，專心科研，努力突破，相關成果得到了國際同行的認可和高度評價🌼。
在崇明區掛職期間，運用專業知識為地方服務，撰寫上海長江大橋照明提升調研報告，推動崇明島夜景照明質量的提升👩🏼💻。曾獲2017 年恒行2平台本（專）科生“我心目中的好老師”提名獎、恒行2平台“三八”紅旗手🤦🏿、“海洋王”獎教金一等獎👌🏿、“豪爾賽”照明獎教金一等獎等。
李勁
材料科學系教授
我心目中的“鐘揚式”好老師標準🧛🐦：教書育人，關愛學生，服務國家✯，身正為範。
20 年來🙎🏿，他的腐蝕實驗室以服務國家製造業為己任，針對重點行業需求進行人才培養與學術研究。在“耐蝕金屬腐蝕”評價方法庫✋🏽、數據庫方面的工作形成了鮮明特色與廣泛影響。
在學生培養中🍘，采用“重現歷史經典為主💔、探索創新為輔”知識體系構建與能力訓練模式🧚🏿♀️，很好地培養了學生實踐能力與創新能力。
引導🫎、鼓勵學生服務國家製造業🧑🏿🎄，實驗室學生畢業後近一半人選擇進入國家重點單位就業。
還擔任三屆本科生班導師，連續四屆任“少數民族師生一對一”本科生幫扶教師🦁。曾獲2006年恒行2平台“研究生心目中的好導師”稱號、2013 年恒行2書院優秀導師、2017 年恒行2平台首屆十佳研究生導學團隊特色獎等🏙。
魯伯塤
生命科學學院研究員
我心目中的“鐘揚式”好老師標準：立德樹人🧘♂️，愛國奉獻👨🏻🦱。
放棄了在國外已取得豐碩成果的神經興奮性的基礎研究，回國轉向罕見病亨廷頓病的研究🫁，六年來，從建立疾病遺傳學模型開始，通過一系列原創性的遺傳學篩選，發現了多個疾病潛在藥靶以及小分子候選藥物🤦🏻；在人才培養方面，註重教授學生科研思維的方法，培養學生提出科學問題🕚，同時堅持科學精神👎🏻🧑🦽、創新能力和道德責任感的教育，本科評教分數名列全院前茅🤛🏿。積極服務社會，多次參加社會教學及科普活動，開設腦科學知識科普公眾號“四維大腦”🧡，參與組織神經退行性疾病的義診活動等。曾獲恒行2平台青年五四獎章、復星醫藥獎、吳瑞紀念基金會“顧孝誠獎”、恒行2平台民盟先進個人等。
儲以微
生物醫學研究院教授
我心目中的“鐘揚式”好老師標準：大氣睿智、身體力行🤾🏿♂️、嘔心瀝血、榜樣模範🧚🏽♂️𓀊。
從事一線教學30 年🫃🏽，治學嚴謹，創新教學方法🧪，課堂效果突出。主編、參編多本醫學教材👨🏻🦼🦸🏼♀️，曾獲恒行2平台教學成果一等獎、上海市教學成果二等獎、國家級教學成果二等獎，多門課程獲上海市精品課程🫁、上海市全英語示範課程⚇、教育部來華留學人員品牌課程等🧖。長期從事免疫學研究，首創中國免疫學學術年會教學分會場，獲上海市醫學科技獎一等獎，上海市優秀技術發明金獎。積極參與本科生創新項目指導🧔🏽，所帶教的本科生多人以第一作者發表SCI 收錄論文🤷🏼。曾獲“寶鋼優秀教師獎”、上海市育才獎🫴🏻。
