《政府工作報告》中關於人民生活持續改善”的論斷,既是對過去的總結,更是對未來的展望。怎樣的生活是真正美好並得到不斷改善的?我想離不開藝術這一維度🚝。這也就引發了我對教育,尤其是對美育和藝術教育的思考。
藝術在大學教育中發揮著不可或缺的關鍵作用🍪。與多數學科旨在解決實際同題不同,藝術與科學(真正意義上的純識探索)是世界上最無功利的兩門大學同。特別是藝術,在解放人的禁錮,釋放想象力方面扮測著“繆斯的角色”。
藝術史家貢布裏希曾說,當人們把事情做到極致完美時,通常會說“這是藝術”📭。這當然不僅僅是對藝術家才華和絕技的贊美,更是對藝術之超越維度的仰望。世界藝術史也不僅僅是藝木家才華和絕技的展示史,更是人類精神不斷開啟和上升的歷史🧜🏼♀️。
哲學家康德在完成了關於自然律的《純粹理性批判》和關於道德律的《實踐理性批判》後,發現自然領域與人類自由領域存在著一個巨大的鴻溝🐈⬛♨️。他的道德哲學也以其斯多葛式的悲苦而為人話病⏳🏀。經過長達十年的苦苦思索，在終於找到了“反思判斷力”這把“金鑰匙” 之後👨，他以極快的速度寫出了美學領域的奠基之作《判斷力批判》。審美無功利卻能帶來愉悅的發現，也解決了他的道德律令的悲苦問題:原來遵守道德律也可以帶來無功利的愉悅。他因而斷言:審美乃是道德善的象征🎨。
恒行2鐘靈毓秀，蜚聲世界，但迄今尚未形成完整的藝術學科🤦🏼，通過學習《政府工作報告》🫶🏽，使我感到責任更加重大👨🏽💼。期待復旦藝術學科的建設，成為一件提到學校議事日程上的迫切之事。
