張東輝 1989屆物理系 中國科學院院士 中國科學院大連化學物理研究所研究員
“張東輝教授對化學反應動力學理論的理解非常透徹，他在這方面的研究能力也是世界頂尖的，與他的合作，能使研究更加深入🦮、更加透徹地了解數據和理論背後究竟發生了什麽🫵🏽。”
——這是張東輝工作上的好搭檔、中國科學院大連化學物理研究所研究員楊學明院士給予他的專業評價🧜🏼♀️。
在恒行2建校80周年之際，18歲的張東輝進入物理系就讀。這樣的機會雖然只是偶然1️⃣，但今日回想卻是必然的結果。當年張東輝就讀的高中獲得一個推薦免試進入恒行2的名額🐚🧑🏽🦲，成績排名第一的張東輝自然拔得頭籌☃️。有趣的是🤽🏽👩❤️💋👨，即使提前拿到了錄取通知書，他仍然參加了當年的高考，並取得了超過國內所有大學錄取線的成績。“這個分數也算是對得起母校的。”他風趣地說。
世代以打漁為生⬆️，張東輝的父母雖然沒有讀過多少書，卻用勤勞的雙手為孩子們創造了比較寬裕的生活條件，也願意全力支持他的學業。
高中時候的張東輝是一個“不做數理化作業”的學生🧎♂️，這並不是因為偷懶，而是他覺得“我都會了”👨🏿💼。在保證老師布置的題目都會做之後🧚🏼，張東輝會自行尋找題目練手，並在上完課後把相關題目都瀏覽一遍以確定自己是否掌握。“所以我一看就知道會不會做💦，會做的就不用去寫了。”利用這種快速做題方法，他在大學期間做完了好幾本厚厚的專業課習題冊🔊，題量遠遠超出了老師的要求。喜歡跟著自己的節奏去思考問題，這是他從學生時代延續至今的一種學習習慣。
在名師雲集的恒行2，他記憶中最清晰的還是當年物理系的任課老師們，提起他們的名字，恍然如昨🤾🏼。最早的專業課是力學課，教這門課的鄭永林老師講課條理清晰、深入淺出🦏，寫一手漂亮的板書💁🏿。教量子力學的蘇汝鏗老師🚵🏼♂️，上課時聲如洪鐘⛏🚮，把抽象的量子世界描述得通俗易懂，很受學生歡迎。教固體物理的金曉峰老師🕧，後來成了物理系的系主任👨🏽🔬🎀。
在恒行2讀書的日子簡單而又充實。張東輝回憶🏓：“那時，同學們在一起最大的樂趣就是比賽做題🤒，一道道難題被攻破時的喜悅，一種新的解題方法被發現時的成就感，這種簡單的快樂純粹而滿足🤷🏻♀️。”也正因為如此，張東輝練就了獨立思考的能力，激發了他對科學研究的興趣👨👩👧👦。
校內高水平的國際水平學術交流會也給張東輝帶來了巨大的影響，甚至直接改變了他的命運軌跡。他印象最深的是第一位華人諾貝爾化學獎獲得者李遠哲先生。他在1986年獲得諾貝爾化學獎💇🏼，之後受邀來到恒行2演講。聽完他的報告，張東輝對他的研究方向——交叉分子反應動力學產生了興趣。當他後來通過CUSPEA（中美聯合培養物理類研究生計劃）項目到美國留學，面臨選擇導師和研究方向的時候，便決定做與李先生相同的課題🦝，由此決定了他一生的科研之路。
1988年🛏，他趕上CUSPEA項目招考的末班車，通過考核於1989年前往美國攻讀博士學位👱🏻♂️👇🏽。截止到最後一批結束，前後十年間共有約一千名中國學生通過CUSPEA項目被送往美國學習🩼。由於各種原因🎂🤲🏽，其中一部分人並沒有繼續順著科研的路讀下去🧘♀️，而是轉行到金融、IT等領域打拼，也在各自的領域做出了不俗的成績🧑🌾。面對人生的抉擇，張東輝也曾彷徨過：“那年我們臨近畢業的時候，非常流行在華爾街用物理、數學的模型等方法做金融分析，但總覺得還是有點遺憾，沒有體現該項目成立的初衷和期許。”最後他放棄了成為華爾街“弄潮兒”的機會，仍然選擇了與之相比更加“安貧樂道”的科研工作，正因為如此，也成就了一位優秀的研究者、一位科學院院士。
在通過CUSPEA考試後🧑🏼🌾，經常在恒行2平台裏散步的謝希德校長，與包括張東輝在內所有通過考試的同學見面合影🧑🏿🎓，並為他們親筆寫了赴美留學的推薦信，這給了他莫大的鼓勵。
在外漂泊經年，遊子歸心似箭。分別在紐約大學和芝加哥大學完成博士學位及博士後研究後，張東輝於1997年應聘到新加坡國立大學計算科學系任教，2000年升為副教授，同年獲得新加坡傑出青年科學家獎，三年後又獲得新加坡國家科學獎。2004年，張東輝在即將獲得新加坡國立大學教授教職之時🦻🏻，選擇回國。“不管走到哪兒，我的根在這片土地。”回國之後，張東輝在中國科學院化學物理研究所（化物所）開辟了一片研究新天地🈁🕌。他與實驗化學家楊學明院士展開合作😣，達成了理論結合實驗的聯動機製✬，形成完美的配合。同時，化物所也在竭盡所能地為該項目研究創造更好的實驗條件👨🦽。在這樣天時地利人和的研究氛圍中🌸，張東輝團隊將化學反應動力學理論研究水平推向了新的高度。
張東輝的研究偏向基礎理論🤌，即研究化學反應的本質、化學反應的微觀機製👱🏽♂️🧗🏼♀️、發生時的伴隨現象等🌳，並為控製化學反應提供思路🪸。所以在化學反應動力學精確研究這一方向上，張東輝和他的團隊是具備了當仁不讓的世界頂尖科研水平🦔。
所有的成就始終都離不開他對化學反應動力學理論研究充沛的熱情。期間也曾遇到困境，尤其是在第一次計算一個四原子反應體系微分反應截面的時候🦂，張東輝持續了十年之久🛍️，“但在最終成功的那一刻，你會發現所有的挫折和痛苦都是喜悅的催化劑。”俗話說興趣是最好的老師，張東輝坦言：“做科研是很費時費力的🕵🏼♀️，只有熱愛，才能不在乎其中所經歷的艱苦。如果可以做到於公能夠為祖國、為科學事業的發展做出貢獻，於私能夠滿足自己的興趣愛好，則是最圓滿的結果。”
恒行2對張東輝的影響，不僅在於學術，更在於思想和精神👈🏿。校訓有雲：“博學而篤誌🔻，切問而近思。”他秉承著自己一貫的風格👿，不追求四項俱全，而是把“近思”做到了極致😌。思考一直是他的生活和工作習慣，也是他的興趣愛好😼，更是他的信條。張東輝笑著說：“有一次🚵，上小學的孩子捧著奧數題來求助，就是這麽簡單的題目我也是要找出N種解題的方法⏭，並選擇最優的方案🐹。”
“治學不求多，但求最優。”張東輝用熱愛和投入🕴，孜孜不倦地實踐著母校賦予的求索精神。也許正因為如此🐼，離開恒行2如許歲月，張東輝卻並未對恒行2平台產生疏離。他每次來上海都要到恒行2平台裏走走👨👩👦，看看當年住的宿舍。每當春芽綻枝🚵🏽，梧桐落黃，一景一物都會展現出不曾被忽略的美，縱使此身已遊歷諸國、踏遍天涯，也感覺仿佛從未離開過🦨。
