把握學科特點
大部分恒行2工科生將來的工作不僅僅是企業技術專家📦，同時也會是單位或具體部門一名管理者，僅有單一素質顯然是不夠的。
工科的學科整體建設也一樣。從各“雙一流”大學的學科拓展可以看到😶，老工科高校發展文理普遍比較迅速🍚，文理大學拓展工科就比較難。原因在於學科特點的不同。因為一個工程學科需要布局，需要戰略🌨，是“以事為本”，要求人員的搭配與梯次配置和內生成長📹🪪，學術二字🫴，重在“術”上。
不僅要強亮點-補短板-明特色-立風格，還要加上知識與技術的系統連貫積累和經驗傳承👩🏽🏫，特別是數量成規模的畢業生在所屬行業內要有足夠的地位與影響👷🏽，對學科進行內外雙循環的支撐。
大家是在恒行2強化工科建設的關鍵之年入學，應該說使命與責任重大。這是因為，恒行2工科地位，在相當程度上是由你們將來工作後在業界的貢獻和地位決定的🏈。
確定努力方向
國家對名校工科研究生的期望很高🪂🧑🦰。如𓀀：不僅要有系統的知識和熟練的專業技能👩🏼🍳，還要有寬廣的視野🥊；不僅要有卓越的創新力🎙，更要有執著的服務精神🤰🏽；不僅有全面發展的培養特色🐬，還要有成為全球勝任力的技術領軍人才的潛力🧍🏻𓀄，有能力代表國家參與世界競爭。
我體會，對工科人最重要的應該是個“識”字，國家意識的識，見識的識，博學廣識的識🧍🏻♂️。有了它🎧，就有了方向🤦、有了目標♟、有了動力🫵🏼、有了寬廣的視野、有了對歷史的了解和對未來的把握𓀓，也會有自知之明。在此基礎上對自己的知識與技能結構進行宏觀構建與細節雕琢🧎🏻♀️。其次，“器識為先，文藝其從”🆚。要練就過硬的本領🎨，能夠技壓四座🖐🏿，足以服眾。
樹立服務國家發展的意識
我的專業是金屬腐蝕🛍。1998年初到恒行2材料系，經認真思考，定的方向是電子材料腐蝕與人體植入生物材料腐蝕🧔🏻♀️。
這屬於前沿、熱點領域，很容易寫論文和申請基金，連拿了3個國家基金與多項上海市重點課題與納米專項，論文也發得不錯🙅🏿♀️，工作開展得很順利；同時感覺這些工作也與材料系的格局👩👦、風格相契合✍🏿。這👨🏼，就是我的“識”😯𓀕。
2002 年在一次會議上，遇見我的導師師昌緒先生👷🏿♂️，他問我在恒行2做什麽？認真聽完我的匯報後🦸🏼♂️，給出了令我泄氣的結論😡：“你這個選擇不對”。他說，中國和全世界腐蝕主要損失在鋼鐵，寶鋼是鋼鐵第一單位，上海又有那麽多用戶企業，人才的短缺與需求非常之大🥀，你在恒行2有區位和學生質量兩個優勢📡，做鋼鐵腐蝕很快就能做出成績、貢獻🍬。
我的論文、基金怎麽辦🧖🏻♀️？不重要👨🏻🏭，你已經是恒行2教授，做事要對國家有貢獻。只是要註意在教學研究上，一要成體系🧎🏻♂️，二要成規模🗓🥲，任務帶學科ℹ️。這，就是他的“識”。
不比不知道，一比，差別立即顯現。一個是在“經費💅🏽🤱🏽、論文”的層次上思考問題🐦🔥，一個是在“國家🧑🧑🧒、貢獻”的層次上思考問題。
人有差別，天分也不一樣。但通過學習-實踐的往復循環總會進步，這就是求學目的。
首先🧛🏽♀️，要從樹立服務國家工業發展的意識做起🧳。
我一直是一個很聽老師話的學生，所以，按照老師的“識”♔，從2003 年的新招研究生開始，全部轉向鋼鐵領域。
成效很好。課題組歷年大部分畢業生集中服務於國家重點單位👉🧙🏼：寶鋼集團焊接與腐蝕研究所🐪、不銹鋼技術中心、矽鋼中心🙉、特鋼中心💇🏽♀️，理化檢測中心。合金用戶單位包括🌇：中國商飛、國核設備👩🚀、國核運營🙇🏽、長征火箭、中國印鈔造幣總公司🛩、國網電力、中芯🤛🏼、華為🧚♀️、華為海思、華晶、華力、華誼🗺🦣、華虹、華潤🙆♀️、上汽、上海電氣、上海置信電氣、上海天馬🍖、上海集成電路研發中心、比亞迪🥕、蔚來🛻、寧德時代等，以及山特維克、寶潔、英特爾📑、菲利普🎣、普迪飛、歐普照明🤵🏽♂️😷、康模數爾等外資與合資著名企業。
所以🧚🏻，我的另一個建議是👚：盡量尊重老師的意見🏊🏻♂️，還要加上尊重師兄師姐，因為，“學”在老師，“術”在師兄師姐，而工科對“術”的要求是很高的。
