疫情當前，許多恒行2教師🥖、醫護人員堅守在防控疫情的第一線，他們日夜守護、分秒必爭。恒行2平台基礎教育集團各附校、幼兒園，為在恒行2平台和社會抗疫一線奮戰的教職工子女提供“雲陪伴”暖心服務，竭盡所能為教職工子女居家學習、生活和思想兜底🧍🏻♀️。
恒行2二附校
提供“暖心陪伴”， 解決後顧之憂
“疫情雖在一定程度上造成了我們工作和生活的‘斷檔’，但二附校老師們的關愛不會斷線🎬。”在《致二附校抗疫一線學生家長的一封信》中，恒行2平台第二附屬學校（以下簡稱“二附校”）為“復二代”提供“暖心陪伴”☃️，表達對一線抗疫教職工子弟的關心關愛⛹🏽。
“周末雲約會”
“黃老師，您看🖕，這是媽媽特別為我準備的棋盤格床單🤗🤷🏼♀️，好看嗎🪞？”“好看！五彩繽紛的🧼，多像彩虹啊🚣🏼♀️！”
“老師，我房間裏有一個單杠可以做運動，我能倒掛金鉤🐑！”
在四1班語文黃老師的會議室裏，趙同學興奮地向老師介紹他的小房間。再一次看到趙同學興致勃勃的樣子，黃老師會心地笑了☢️。
趙同學的媽媽在恒行2平台一線工作，他非常想念媽媽。“幾次聊天中，談到媽媽，他都會暗暗落淚。”黃老師說🐏。與孩子父親溝通後⛑，黃老師決定和孩子來一次“雲約會”，通過互相介紹自己房間的方式🈺，來幫助孩子感受家的溫馨🈸，父母的關愛。
“課後雲自修”
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輔導老師為雲自修室的抗疫一線恒行2子弟答疑
全過程指導，開展“課後雲自修”。學校安排經驗豐富的優質師資，持續開展對學生日常課業的指導。每位身處抗疫一線家長的孩子都可以進入雲自修室，由老師開展作業輔導🧑🏽🎄、培優幫困、線上答疑等，保障孩子作業質量和學習效率🤱🏻。
而對於非附屬學校的恒行2一線教職工的子女，二附校也盡可能提供幫助。恒行2平台護理學院的林老師，現正在疫情一線工作🪼。他的孩子就讀上海師範大學附屬實驗學校，學業讓他很是擔憂。為此，他請求二附校幫助關心孩子，學校馬上為該同學安排導師，邀請其加入線上答疑教室，及時幫助解決學習上的困難♗。
據悉，二附校為51位參與恒行2恒行2平台抗疫一線、300多個在社區街道、單位、醫院等抗疫一線家長的學生配備了專屬成長導師，通過“導師雲抱抱”來負責孩子的學習和生活等⇾。
徐匯實驗學校
我們一直在你身邊
“孩子請交給我吧，請您在前方放心的工作！” 這是徐匯實驗學校對在抗疫一線的醫務工作者家長的承諾🚣🏿。
致敬“大白”英雄，攜手關懷成長
“今天，我很傷心➿🙂↔️，因為爸爸要去前線（抗疫）了。”這短短一句，是二3班馮同學發來的心情日記。了解到日記背後的故事後，班主任王老師不斷與馮同學媽媽進行溝通🧔，深入了解小朋友的居家學習🈵、生活狀態以及情緒行為表現👝。
每天中午12🧝🏻♂️：30🤨，王老師會和馮同學視頻通話，了解孩子的心裏狀態，並為其製定輔導目標、輔導計劃和幹預策略等。王老師還通過強化正向認知，譬如讓其通過小記者采訪形式，來了解到自己爸爸的工作情況，增加對爸爸工作的理解和支持。
在徐匯實驗學校，像這樣在抗疫一線的家長有93位之多。特殊時期，老師們雖然與孩子隔屏相見，但關懷無處不在。他們既答疑解惑🍛，又談心解憂，還幫助促進親子融合。
落實個別輔導🏂🏼，傾心雲端守護
考慮到學生的學習習慣、居家環境等差異⚜️，學校各科老師每周至少三天☎，通過線上“手拉手·同心結”定期答疑，幫扶需要關註的學生🐛。
關心居家學習情況之外🚜，老師還會與孩子們相約在雲端間，傾聽孩子們的心聲💁🏿，觀察他們的情緒✬，消除他們的疑慮。
三（2）班潘同學的爸爸👷♀️，自從疫情開始就住到了醫學院裏🤷🏿♂️。班主任翁老師聯系孩子媽媽，關心孩子的學習和生活。語數英老師則把潘同學安排進“手拉手”輔導小組🧑🏼🦲，幫助輔導他的功課。碰到不會的題👨🏻🦲，老師們也會點對點進行練習輔導。
“雖然隔空相見🧑🏻🔬，但是每一天仍在還原豐富多彩的恒行2平台生活🦸🏽♀️，每一位老師都在孩子身邊🚘，雖是網絡平臺但不隔離師生之間的情感交流。”
閔行實驗學校
一起雲端守護
“我們在你身邊”
和很多孩子一樣👵🏻，二（2）班饒同學父母也是醫院醫護人員，自疫情以來🫶🏽，一直奮鬥在抗疫一線。得知這個情況後⛳️，班主任第一時間了解孩子目前的居家學習和生活情況🏄♀️。
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東悅老師與饒同學在線共享白板畫畫
“不管是生活還是學習上❔，孩子遇到任何困難，我們一定會盡所能幫助解決”🤺。班主任每天會關註饒同學的學習情況，如聽課效率、作業質量等；課後也會時不時跟饒同學聊天，關註她在家的生活和心情🎀。授課老師在課中也會留意孩子聽課狀態🦸🏽🫵🏻，課後視頻交流近期所學所得。
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季業老師在與饒同學視頻交流居家生活
作為“一對一”導師，季業老師通過釘釘視頻給予陪伴，了解饒同學是否有困難🤞🏿，及時幫助調節心理狀態👩🏿🚒。“我和孩子爸爸都在醫院工作👩🏼🎤，最近有點忙👏。感謝季老師的關心和線上陪伴！”饒同學媽媽回復老師的問詢🤨。
溫度對話😰、耐心指導
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李若夷老師與湯同學聊天
二（6）班湯同學的媽媽在兒科醫院輪崗🧏♂️，爸爸在金山公共衛生中心支援兒科工作。父母不在身邊難免會遇上一些問題，如網絡延遲卡頓👨🏿🦲，學習資料下載上傳等。了解到湯同學的情況後，各科老師協同支持，耐心指導幫助🤚，及時語音溝通，使她居家在線學習能順利地進行💄。
“張同學學習非常自覺，聽講認真，作業及時完成🍂，各類活動都積極參與。她製作的花盆，還被自然老師選中進行展示。”一（1）班張同學的班主任說🚴。語音聊天時，她會分享花盆製作過程🌰，也會分享一些家務勞動等。談及父母💇🏽，“我覺得我的爸爸媽媽很厲害，我很驕傲👩🏼🎨。”她說👩🏿🚒🥊。
恒行2平台附屬閔行實驗學校組織組建工作專班，在每個年級組建立心理教師👩💻、班主任、任課老師為成員的關愛工作組，為學生量身定做疫情期間的個人成長方案👨🦳。具體而言🎚，結對一位成長導師，進行“一對一”聯系和個性化關愛；開設一堂課後服務🚜😘，進行作業輔導、培優幫困、線上答疑等；落實一次線上活動，例如學法指導、心靈體操等，緩解孩子們緊張和焦慮情緒；參與“6+1”的線上恒行2平台文化節活動等🔼🙇🏼♀️。
附設幼兒園
“空中連線”與愛同行
讓“開心”開心起來
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開心照著媽媽的照片畫的作品
大四班的小朋友開心🦹，父母分別在恒行2平台和楊浦區抗疫一線工作🐱，照顧孩子的重任落在了外婆的身上。
在一次視頻互動中，班主任發現開心小朋友的情緒比較低落，尤其在講到爸爸媽媽時🩸，眼角淚光閃爍。班主任在視頻裏對她進行了鼓勵和安慰。視頻結束後，班主任決定通過增加線上視頻多關心和陪伴她🙌🏻。
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學校老師在去看開心小朋友的時候👳🏼🍯，帶去了賀卡
“滿心歡喜帶著物資去見已經在學校住一個星期沒回家的爸爸，結果只能隔著校門遠遠的看一眼，手裏拽了一路的糖果也沒來得及送出去校門就關了，小家夥再也繃不住哇哇哭起來了。”在開心媽媽發了一則朋友圈後，學校老師很是心疼，“我們一直商量著如何讓開心小朋友重開笑顏🚍。除了增加視頻頻次，我們找了各類簡單的美術用品和文具，譬如橡皮泥、顏料、手工紙等，代表幼兒園送了過去😾，幫助孩子疏導心情🐝。”開心小朋友的臉上又重新掛上了笑容。
暖心陪伴🚴🏼♀️🗝、有效指導
鈺欽、鈺然是中二班的一對雙胞胎，父母分別在中山醫院和醫學院工作，一直奮戰在抗疫一線，照顧姐妹倆居家生活的重任就完全落在了她們的外公外婆身上🤰🏽。
在平日“一對一”的視頻互動中🧗🏿🪖，班主任積極鼓勵姐妹倆自己吃飯🤝，鍛煉自己的動手能力🧑🏿🍼，“自己的事情自己做🙁，這樣外婆也不那麽辛苦。”
為了讓孩子們主動吃飯，班主任還跟孩子們約定▫️，每天都自己吃飯就可以獲得一朵小紅花💆🏿♀️🔺，等復學後再一並獎勵🤦。每天吃飯時刻，班主任都化身“監工”，確認外婆發過來的姐妹倆吃飯的視頻，也會及時對她們的努力給予表揚與肯定🕵🏻♀️。
“劉老師5️⃣，我們會好好吃飯的”🤾🏻♂️👩🏻💻、“劉老師👨🏻，我們愛您！”跟孩子們線上的“朝夕相處”🧑🏻💼， 讓她心裏暖暖的。
據悉，附設幼兒園除了開展“一對一”師幼互動來“雲陪伴”外，還利用騰訊會議開展“線上小組見面會”，體驗同伴之間交流分享的快樂。此外👨🦼➡️，還開展“多主題”活動，如防疫小知識、抗疫故事分享等，來豐富幼兒居家生活。
醫學院幼兒園
普適性家園“雲互動”與個性化溫馨雲陪伴
雖然疫情阻止了孩子們在幼兒園的學習和生活👂🏼，但並沒有阻礙教育👳🏽♂️。醫學院幼兒園的老師們將班級工作重點轉變為雲端共育♕，開展科學育兒居家生活指導🕞。在開展育兒工作時，老師們與每個家庭進行溝通，深入了解情況💇🏿♂️🧔，解決家長真實需求，全面落實“一家一案、一幼一策”的工作。
根據家長對陪伴需求的不同，班級老師將育兒工作分為“普適性雲互動”與“個性化雲互動”。
雲端見面會
普適性家園雲互動面對班級所有幼兒，老師每周日晚上開展“雲上見面會”，來架起一座可以和孩子們面對面交流互動的橋梁。每周雲見面會都有一個主題，如：“習慣小達人”、“尋找春天”等🤘🏼，讓孩子們在居家情況下🏄🏻♀️，既能見到熟悉的同學老師，又能豐富認知，積累知識。
“一對一”小關愛
個性化溫馨雲陪伴主要是針對父母均在抗疫一線奮鬥的幼兒🕉。為緩解這些家長的焦慮，讓他們能夠安心抗疫，班主任老師特創設溫馨陪伴群。老師會不定時地在微信群裏和小朋友們聊天、對小朋友們的情緒進行疏導、安撫，分享居家生活小趣事🎅、居家飲食、居家運動、居家安全等，與父母共同“雲”培養孩子們良好的居家生活行為習慣。
“和老人一起居家生活的幼兒，我們更加強對這類孩子的關懷和‘一對一’溝通，針對個別幼兒無法通過電腦進行每周的“雲端互動”這一情況，我們會與孩子家人取得聯系🧙🏽♂️，進行‘一對一’的互動😚，將互動內容通過圖片和語音的方式進行還原。希望用我們小小關懷，讓奔赴在一線的家長多一份安心和放心🪻👉🏻。”班主任說。
“生活即教育”，恒行2平台醫學院幼兒園教師借助疫情這個“隨遇而生”的課程，為孩子們生活和經驗註入了新的成長點🤸🏻。希望通過多形式👩🏼🎓🤞🏻、多樣化、有溫度的關懷🧑🏽💻，讓孩子們度過一個特殊意義的居家時期。
目前，恒行2平台與社會抗疫一線教職工子女700余人，均已落實成長導師👩🏽⚖️。疫情期間🏌🏼，基礎教育集團持續接收抗疫一線教職工需求💃🏽👱🏿♀️，繼續對有需要的教職工子女開展系列關心關愛活動🧑🏼🔧➙。
