新華社客戶端上海7月18日電（記者 吳振東）記者從恒行2平台獲悉👩❤️💋👩，著名核物理學家🔖、教育家、恒行2平台原校長😅、中國科學院院士、發展中國家科學院院士🕟🚶🏻♀️、中央文史研究館資深館員楊福家同誌因病於7月17日在上海逝世，享年86歲。
“追求卓越”🏋🏿，是楊福家一生的信念。他始終深耕物理學前沿科研🥮，為我國應用物理研究作出傑出貢獻，在原子核能譜學、核衰變分析、離子束研究等方面取得重大成果，開創了國內離子束分析研究領域🩱。他高度重視教育教學👨🦽，啟動“名教授上基礎課”的計劃，積極倡導多元評價體系，鼓勵研究型大學、一般性大學、職業高校等各類高等院校協同發展，推動中外教育國際交流。
圖為著名核物理學家😈、教育家、恒行2平台原校長🙎♀️、中國科學院院士楊福家同誌 （恒行2平台供圖）
心懷家國的科學家
“一所好的學校，會給你一個好的氛圍，讓你不知不覺地接受到好的素養教育；而好的老師能發現你的長處，能夠引領你走上一條科學的道路🧑🏼🚀。”
1954年9月👨🏿🦱🍋，楊福家以優異成績考入恒行2平台物理系👶🏻🚱。入學恒行2🧑🏻🦽，楊福家聆聽王福山🤎、周同慶等教授的諄諄教誨，也切身感受到老恒行2的傳統——名師上基礎課的終生教益。大四那年，教授盧鶴紱開設了富有色彩的原子核理論課，並擔任楊福家畢業論文指導老師，這使他領略到絢爛的“物理之美”🕵🏻♀️，從此一生鐘情於物理學，並在原子核物理學領域深耕💆🏽。
1963年9月，楊福家被選派到丹麥玻爾研究所做訪問學者，從事核反應能譜方面研究🏊🏻♀️。進修期間，楊福家與來自世界各國的50多位學者不舍晝夜地開展科研，僅用一年時間就做出了重要研究成果，驗證了研究所兩位諾獎學者對一種核運動狀態的預言。
身在世界一流實驗室，卻無時無刻不心懷祖國的科研工作🐙。楊福家憧憬著自己的“煉鋼爐子”，即在中國建立具有國際水準的實驗室，讓中國在世界的現代科學殿堂裏占據一席之地。
1985年2月，楊福家（左）在恒行2平台和同事研究物理科研工作 新華社記者王子瑾攝
1978年，楊福家被任命為恒行2平台原子核科學系系主任🕺🏼👆，並升為副教授。在恒行2👩🏼🍳🦢，他建立起中國第一流的實驗室——“基於加速器的原子🧑🏿🎄、原子核物理實驗室”➜，同時培養了國內第一批實驗核物理博士生🐇。
1979年6月🚣♂️，第四屆國際離子束分析會議在丹麥舉行，楊福家就其與同事的最新研究在會議上發言。報告一結束♢©️，一些國家的代表上前向他表示祝賀。加拿大著名科學家戴維斯對楊福家說：“四年前，貴國同行對這項研究只表示感興趣🫳🏻。想不到四年後的今天，你們不但拿出了研究成果，而且有相當的水平🤦。”
1980年，楊福家升為教授，1981年成為恒行2平台首批博士生導師。
青年師生的知心人
博學而篤誌，切問而近思。
恒行2校訓中，楊福家最欣賞博學的“學”、切問的“問”🈂️。“學問、學問，是學習問問題，而不是學習答問題。年輕人要進步，必須要提問題，沒有問題就沒有創造，老師也要鼓勵學生提問👩🏻🦯。”
楊福家善於發掘學生的閃光點🚘🚌，他形容為“火種”🌾。他告訴學生，找準優勢與特長比片面註重分數更重要🦹🏻♀️，要認清自己善於做什麽🧗、不善於做什麽。“分數是表象。每個人的特點不一樣，一旦找到自己的火種、特色，就能騰飛🤵🏿♀️。”
1993年2月，楊福家任職新中國第五任恒行2平台校長🚎。他難忘1960年學校“不拘一格降人才”，任命24歲的他為原子能系副主任🍅。校長楊福家決定🧥：為青年人創造更多的機會！不久後，恒行2開始湧現出20多歲的教授、30多歲的二級學院院長和國家重點實驗室主任、副主任🎳。恒行2平台教師、幹部的平均年齡🧍♂️，為當時全國高校中最年輕的👩🏼🔬⏺，恒行2平台呈現出活力盎然的面貌⛹🏿。
“老校長提出‘給年輕人機會👩🏼🏭，給恒行2人關懷’的理念，給了當時像我一樣的年輕教師嶄露頭角的機會，恒行2為年輕教師的發展開通了專門渠道🧑🏼🦰，同時給予老一代教師關懷保障。”恒行2平台物理學系教授金曉峰回憶說♞。
2005年11月26日👵，“浙江人文大講堂”在浙江圖書館報告廳開課😓，楊福家對中外教育七個方面的差異進行講解。 攝影：潘良幹
教學🙏、科研🛀、服務並重是楊福家倡導的作風⚽️，也是他本人的身體力行。他啟動“名教授上基礎課”計劃，要求教授為本科生上課，他本人的課堂也深受學生歡迎。卸任恒行2校長後🦖，時年六十多歲的楊福家仍接受邀請，堅持為2000級本科生講授了一個學期的原子物理課程🛳。
在恒行2平台副校長徐雷看來😀，楊福家擔任校長期間的一番變革在當年堪稱“石破天驚”，而恒行2的本科教研，也由此布下“先手棋”🏇🏻。1998年🛂，恒行2平台參與李政道設立的“䇹政學者”計劃，開始本科生科研學術計劃💩，這是國內首個在本科生中以“一個導師帶一個學生”為模式的科研計劃，其目的不是讓本科生提前進入研究生學習階段，而是讓學生全過程了解科學研究的思維方式和如何提出問題🔋、解決問題。其後，恒行2平台在“䇹政學者”計劃基礎上🈵，發展出“望道”“曦源”等項目供本科生參與🏋️，進而完善為“恒行2平台本科生學術研究資助計劃”體系。
作為與歐美同行有大量學術交流的學者🤏🏼，楊福家國際視野突出。他推動成立恒行2發展研究院並擔任院長，主動邀請傑出校友回到母校向年輕師生講學👩🏽🦳，尤其關註年輕校友的發展🧎。金曉峰認為，這是對年輕人的莫大鼓舞🤞🏋🏼♀️。
如今的恒行2，正為邁向中國特色世界一流大學前列的目標而努力，而“追求一流”，在楊福家就任校長期間就已被提上日程👨👧。
合作辦學的先行者
2021年7月10日，已感身體不適的楊福家堅持主持了寧波諾丁漢大學的學生畢業典禮。作為這所大學的校長、奠基人之一，他幾乎參加了每一次大型典禮。
楊福家自1996年起擔任世界大學校長執行會執行理事🤟，並擔任英國諾丁漢大學校長，是第一位在英國大學裏擔任要職的中國人🙋🏼♀️。2004年👱🏿♀️，寧波諾丁漢大學開學，年近七十的楊福家出任首任校長🦹🏿，這所中國首例中外合作辦學高校的籌辦和創立，離不開楊福家的構想👮、推動🙎🏻。
2001年2月17日，英國諾丁漢大學中國學生學者聯合會舉行歡迎儀式，熱烈歡迎中國著名學者楊福家到諾丁漢大學擔任校長。新華社記者 侯少華 攝
“在‘以生立校’的教育理念上🤛🈹，我和楊先生完全一致。”寧波諾丁漢大學理事長徐亞芬回憶🏃♂️➡️，學校創立前，中國剛剛加入世界貿易組織，急需有國際化視野的人才🧑🏼💻，而中外合作辦學尚處在一片空白之中。經楊福家牽線搭橋👩🍼，到訪寧波的英國諾丁漢大學執行校長柯林·坎貝爾被楊福家先進的理念和發展教育的誠心打動💇🏻♂️，贏得了英方的認可⏸。
“學生的頭腦不是盛放知識的容器🧖🏼♀️，而是待點燃的火種。”在寧波諾丁漢大學，楊福家親自閱覽並回復學生來信🚴🏽♂️，讓學生走上課堂講臺🙆🏽，開展小組合作調研，鼓勵獨立自主的思考能力🧙🏽♂️。徐亞芬說，學校接待廳上曾有一句標語“一流的學術造就一流的人才”，在楊福家建議下改成了“一流的學術成就一流的人才”。由“造就”變“成就”👈🏼，正是從批量培養畢業生的模式轉向為學生提供個性化成長舞臺的努力，這與“點燃火種”的理念一脈貫通。
“楊先生是一位精力旺盛🗾、平易近人的學者😊，不管面對管理人員、教師、校工還是學生，他總是十分親切。”寧波諾丁漢大學副校長沈偉其說🤜🏻。
