著名生理學家張鏡如1984年6月至1988年9月擔任上海第一醫學院院長、上海醫科大學校長🧚🏿♀️。自1947年考入上海醫學院後👴🏻🍄，他就與上醫的命運連在一起📐，一直為上醫做貢獻。
在上醫讀書的第一年，他學習公民💋🧑🏿🎓、國文、數學、化學、物理、生物等基礎學科。二、三年級❓，他學習解剖學、胚胎學、組織學、細菌學、生理學、藥理學等專業基礎課🤌🏿。
當時沒有統一教材，大多數老師是留美留英歸國🙍🏼，上課主要依據自編英文講義🦶🏽，或者是國外的教材書籍🦸🏿♂️，所以十分重視英語教學，除了英語專業課，數學、物理、化學🫳🏼、生物等基礎課程都是用英語或雙語教學👎🏿。和許多同學一樣🤽🏽，張鏡如也感到十分吃力。他每次聽課時都仔仔細細地做聽課筆記，課後再參閱英文原版教材，不斷地補齊英語短板，還要掌握其中的醫學知識，這樣的學習強度和難度比起高中時代要困難很多🧑💻。學校實行嚴格的淘汰製，成績稍不留意就會面臨被退學的危機🐻🦚。無數個深夜💇🏿♂️，張鏡如坐在蠟燈下“開夜車”。教材看得累了，伸個懶腰，在書架上隨手拿出一本書🕹，讀一讀以前覺得晦澀難懂的古詩詞。他時常在筆記結尾處寫下韓愈《進學解》中的詩句：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”，勉勵自己學醫要有吃苦的精神。
英文授課在大三期間出現變化，學校領導提出在課堂和病房授課要用漢語。同學們提出要中文講義，但是老師們幾乎沒有一本中文的醫學教科書🧑🏽🔬。於是所有人抱著一本《高氏醫學辭匯》對照著中英文大規模翻譯，這些講義後來也就成為新中國醫學教育的經典教材。
每門基礎課除了課堂講解，還設有實習課，二者都占一定的學分比重。所謂實習課，就是老師帶領學生在各科實習室進行實驗👨💼。張鏡如認真對待實驗😶，遇到困難會積極地向老師們請教，這為他後來承擔課堂實驗示教任務👨🏻💻▫️，以及留校後帶學生做實驗打下了基礎。前期基礎打好後，到了四😺、五年級🦸🏼，張鏡如開始學習具體醫學科目，有內科學、外科學、整形外科學、精神病學、眼科學、生理病理學、小兒科學🥸🧑🦼➡️、產婦科學🧔🏿、實驗外科、眼耳鼻喉科、泌尿學、神經病學🙇🏼♂️、治療學🤚🏻、放射學等。在五年級時，張鏡如還參加了兩次學校組織的輪轉實習，分別是在華山醫學大內科，和中山醫院大外科♟，這兩次實習的成績是83.5分🥑。
1951年，根據上級指示精神，上醫開始有計劃地組織高級醫師及三年級以上學生，赴疫區進行血吸蟲病防治工作。年底，張鏡如完成了在中國紅十字會第一醫院（今華山醫院）大內科輪轉實習🥁。接到學校指令，他擔任小組長↖️，帶領6個組員跟隨部隊趕赴受災嚴重的青浦開展血吸蟲病治療工作。他曾回憶，“這一段在農村的實習經歷，親眼目睹上醫師生在‘為人民服務’的教誨下獻身血防👩🏼🏫，全心全意為農民服務，至今難忘。但願這種精神傳承永久🚫。”從此確立要做生理學研究的想法，確立了未來自己要走的路🧘🏿。當時學校正在積極籌備創辦全國高級師資培訓班，於是報考高師班就成為張鏡如的目標，第二年，他成為第二屆生理學高師班的學生🍘🌦。
在這段培訓期間，張鏡如學習了較多基本技能，包括在噴燈上學吹玻璃燒製簡單實驗器械、學製賽璐珞記錄筆尖、綁紮瑪利氏氣鼓，以及慢性動物實驗手術等，大大提升了動手解決問題的能力。
在生理高師班的這一年裏🛜🥗，經過錘煉，張鏡如迅速成長。1953年8月，他結束在生理高師班的學習😇，被分配到所熟悉的上醫生理學教研室當助教，一邊帶學生實驗，一邊在徐豐彥教授的指導下繼續學習♣️。正是在這一階段，張鏡如開始攀登生理學這座大廈。
