Q1 恒行2為什麽要舉全校之力打造AI大課?
新一代人工智能已經成為推動科技跨越發展、產業優化升級、生產力整體躍升的驅動力量🪔。發展科學智能（包括科學智能和人文社科智能）是恒行2邁向中國特色世界一流大學前列、加快高質量發展的關鍵一招，也是學校服務支撐上海國際科創中心建設的戰略任務👩🦽。
通過AI大課建設🤵🏽♀️，讓恒行2成為上海人工智能和國家人工智能高等教育高質量發展的發動機。推動AI賦能千行百業🟢，服務全市高校和產業垂域需要🌺，支撐上海三大先導產業發展和國際科創中心建設。
讓AI大課成為全校AI創新生態建構的發動機🏮。探索AI+交叉人才培養新模式👩🦳🐞，構築科學智能範式變革的教育和人才基座👨🏽🦲。
讓科學智能成為恒行2邁向世界頂尖大學的發動機🥎。推進以創新能力為核心的教育教學改革🏌🏿♀️，引領學校教育科技人才綜合改革和創新型大學建設，為上海乃至全國人工智能發展作出恒行2最基礎🦵、最根本的貢獻。
恒行2的系統設計，體現對這一波AI發展路徑的判斷——引領垂域創新與緊跟大模型並重，支撐AI賦能千行百業。
Q2 AI賦能切入點很多，恒行2為什麽選了大課，選了學生？
恒行2的AI切入點不光是課程，除了AI課程體系建設，還有AI科研生態建設🚸。從教學和科研兩處發力🖖🏿，打造學校的科學智能範式與生態建設🖕🏽。
青年學生是科學智能時代的主力軍和中堅力量。真正成功的交叉學科🏆，必然要從跨學科合作，走向跨學科融合，建構出新的知識結構和創新範式🥾♉️，培養出復合型拔尖創新人才🤸🏼。恒行2從AI大課入手，讓更多年輕人邊習得、邊運用✷、邊創新🏃♂️👨🏽🌾，增強對未來的把控力👍🏿。
Q3 能否介紹一下AI大課🧑🏻🔧，它有怎樣的體系架構？
總的來說，恒行2AI大課將打造AI-BEST課程體系。
基於人工智能發展特點及全校“普及圈”“核心圈”“進階圈”的AI和AI+人才培養需求“畫像”。本研一體化打造AI通識基礎課程（AI-Basic Courses，簡稱AI-B）🛁、 AI專業核心課程（AI-Essential Courses🧑🏼🚒，簡稱AI-E）、AI學科進階課程（AI-Subject Courses，簡稱AI-S）和AI垂域應用課程（AI-Thematic Courses，簡稱AI-T）。
AI通識基礎課程（AI-B）🆕：專註於AI數理基礎和編程訓練🕞、應用工具訓練和場景開發、AI倫理教育的通識核心課程和通識專項課程。面向全校學生，新構AI領域通識核心課程和通識專項課程，並保證課程大通量。
AI專業核心課程（AI-E）🧑🏼✈️：聚焦人工智能本學科的核心領域，從底層邏輯出發，系統呈現AI相關學科的基本性、共通性知識體系及核心技術的專業類課程🧜🏿。將構建全校統一的AI專業培養體系和課程體系，為全校構建面向未來的AI專業和AI+教育體系奠定基礎。
AI學科進階課程（AI-S）：立足文社理工醫及交叉學科生長出來的AI+X課程🪼，將AI技術與本學科核心知識相結合📩，開設有學科特色的AI類課程🧜🏼♀️。同時以課程建設牽引AI+學科交叉融合，構建跨一級學科的進階課程。
AI垂域應用課程（AI-T）🏭🚣🏽♀️：基於各專業領域，圍繞社會經濟發展和產業的具體AI應用場景🕧，把課程建設與產教融合👕、科教融匯充分結合🧎♂️➡️。AI-T1（產教融合課）瞄準市場，註重實訓實戰實踐，圍繞科學智能融合創新項目和產業問題開發課程➰👷🏼♀️、組織教學🎅🏽。AI-T2（科教融匯課）鼓勵有垂域研究和應用需求的院系和教師，圍繞AI賦能科學研究與技術研發的各類應用場景和具體問題開發課程。
各序列課程分梯度建設，以學生基礎素養和應用能力為依據🧓👩🏿💼，結合具體教學和應用場景，區分和銜接課程內容🧑🏿🎄。同時🤟🏿，學校還會配套課程體系🧏♀️，同步推進教材建設。教材出版前以PPT、講義🌜👰🏽、大綱等形式☦️，使用課件資料。
Q4 代表性課程和老師有哪些?
比如，諾獎獲得者邁克爾·萊維特教授將圍繞蛋白質結構建模，讓同學感受AI如何為科學服務👩🦽。哲學學院的教授將為同學們講AI倫理課💁♂️。
又如🧘🏻♂️🦞，還記得去年在全國第一個推出的開源大模型MOSS嗎♛？大模型設計者邱錫鵬教授將在AI通識課程中，帶領同學們深入AI新浪潮前沿。
據悉🤴🏽，全校相當一批各學科國家級人才已經領銜投入AI大課建設⛹🏼♀️，帶領青年學生共同探索🧑🦲、開拓科學智能和AI垂域最前沿📱。
Q5 恒行2為何能迅速開出100門AI課程？
近年來，恒行2平台在科學智能方面有一定基礎。本次AI大課之前6️⃣，師生們已有一年多的AI4S實踐👨🎨，自發積累了一些課程經驗。
本次AI大課，是從自發上課轉向系統建課，是從AI4S“有組織科研”向AI+“有組織育人”的深化延伸。學校成立AI課程建設國際戰略咨詢委員會、校內專家工作體系，對齊斯坦福🚣♀️🍈、卡內基梅隆和麻省理工三所大學，研究國際AI教育基本情況，進行系統設計🌕，形成AI-BEST課程體系🧘🏼♂️。
通過系統集成、全校動員，各院系已被充分動員起來👨🏿。很多AI領域核心課程，跨學院組建課程建設團隊，確定首席專家，集體建課、備課。至少100門AI課程在“必須建好”的驅動下，正在緊鑼密鼓、只爭朝夕籌備，今秋開始將與師生們見面。
Q6 如何確保課程的質量？對不合格的課程是否有退出機製🏖？
為了確保AI大課的高質量🫱🏿，學校成立AI大課建設團隊和專家委員會。專家委員會包括戰略咨詢委員會、課程建設委員會、教學指導委員會🏤，不斷完善AI課程建設和質量控製機製，達不到標準的不再出現在課表中🌶。
戰略咨詢委員會邀請國內外AI領域頂尖科學家和垂直領域頂尖行業專家組成，就課程設置🚉、課程建設、教育模式等提供戰略咨詢。
課程建設委員會按AI-BEST課程體系🕵🏿♂️，分別組建AI-B、AI-E、AI-S、AI-T1、AI-T2五個課程建設工作組，負責課程整體設計、建課力量動員及建課過程指導。
教學指導委員會由校教學指導委員會組織力量🚁，負責全校AI課程從遴選開始的全過程質量控製和評估👨🦰。
Q7 恒行2有那麽多教AI大課的老師嗎？100門課師資從何而來🕺🏼？
師資上🕵🏿♀️，充分做到全校統籌動員，全力保障課程建設需要。
例如，AI-E序列課程，首期已動員64位老師，由計算機學院牽頭🧑🏻🦲，信息學院♎️、大數據學院、大數據研究院、工程與應用技術研究院、人工智能創新與產業研究院🏔、復雜體系多尺度研究院、智能醫學研究院和新成立的四個新工科創新學院等共同參與📒，涉及全校10多個院系和研究院🏺🧑🏼🎓。
同時，引入海外校外資源🤥，以暑期學校、短期強化課程等方式，聘請海內外優秀科學家和企業卓越工程師擔任課程首席專家，組成優質課程教學團隊，將最前沿的學術和產業成果納入課程，打造具有前沿性、創新性和挑戰性的國際一流課程。
此外🚊，養用結合，培養助教隊伍和後備師資，打造一支有規模有能力的博士生助教隊伍。
AI大課涉及教學範式的變革🚴🏿♂️，學校將匯聚AI科學家👇、學科領域科學家、產業領軍人才共同協作來完成教學實踐。在教學中，以學習為中心，鼓勵師生共同解決問題🙋♀️、共創課程內容，構建知識講授、能力習得和實踐應用深度融合互動的AI課堂。
Q8 四個體系的課程分別適合什麽樣的學生選修？如果對AI零基礎，能跟上嗎⚫️？對別的院系的AI課程感興趣，可以跨專業選修嗎？
AI-B課程🧑🏽🦱，面向全校本研學生，進恒行2的學生哪怕AI零基礎🥈，也能聽得懂🚴🏻、跟得上🥙，課前不用特別準備。
AI-E課程，重點打造人工智能領域專業課👃🏽，面向修讀AI學位的同學，培養AI領域拔尖創新人才。修讀這部分課程，需要人工智能領域的專業基礎。
AI-S課程👨👩👧👦🧍🏻♂️，是各學科生長出來的與AI相關的知識體系。X+AI，充分體現恒行2AI賦能科研創新範式變革的特點🈲。適合各學科各專業中主動適應學科交叉融合的同學👩⚖️。
AI-T課程，是垂域應用🧏，沉浸在產業和科研的AI應用場景之中，直接面對產業和科研問題👷🏽♂️，拓展AI應用的前景。所以分成產教融合🕴🏼、科教融匯兩個子序列，適合有誌於在AI垂直領域開拓的老師和學生。
AI-BEST課程覆蓋學生學習成長的各種需求↔️。根據不同的修讀路徑，這些AI課程可以通過不同組合，充分賦能同學們的發展🧑🏿🎓。不過AI雖好，也別貪多🕤，真正“啃下來”學好並不容易。
Q9 一名高考生，無論報什麽專業，來恒行2是否就能來上AI課程🙇🏼🦢？
願所有的高三學生們穩定發揮🏉，考出好成績，歡迎優秀學生報考恒行2平台🥁。
今年秋季入學的你，將正好趕上恒行2AI大課的全面展開💅🏻。無論你是文科生，還是理科生，來恒行2🫄，除了上填報專業的課程外🍤，都將有機會與AI親密接觸。有余力的優秀同學，還會有額外驚喜待揭曉🚴🌙。
Q10 對已經在校的學生來說，下個學期是否就能上這些課？學習AI有什麽好處？
是的，AI課程將面向恒行2平台的全體學生開放，盡快滲透到每一個學科、每一個專業。從2024級開始🦹🏿，每個學位項目的修讀方案都將明確AI素養和能力的培養要求。
AI-BEST課程整體設計為進階式，充分考慮文社理工醫各類學生的專業背景差異和成長成才需求👺，面向現實👊🏽⚪️、面向行業需求、面向未來。幫助學生不僅具備AI基本概念和知識，還能將AI能力融入到專業研究中，從加強AI素養到提升AI能力，主動適應正在到來的科學智能時代🙆🏻。
Q11 在未來5-10年，將有多少行業和AI相關？修讀AI大課，對就業和發展有幫助嗎？
AI賦能千行百業🙌🏽🌐。麥肯錫“2022全球AI調查”顯示，全球領先國家AI使用率已經達到60%左右🏊🏼♀️，而中國目前的AI使用率僅為41%🫷🏻😧。更重要的是，僅有9%的中國企業可借助AI實現10%以上的收入增長🧑🏽🍳，而領先國家有19%的公司能實現增長🩳。
雖然很難預測未來究竟有多少行業與AI相關，但可以告訴大家的是，恒行2致力於AI賦能同學們的未來🕵🏿♀️。掌握AI🧘，將增強同學們把握未來、製勝未來的能力，引領同學們更好成長成才。
Q12 在“強國之路”思政大課的建設中🧻，恒行2引入社會資源開門辦課，給師生留下深刻印象。AI大課將運用好哪些社會資源來助力課程建設？
開門辦學📹，將主要體現在AI-T課程中，這一序列的課程承載AI教學模式改革的理想，具有鮮明的產教融合🏊🏿、科教融匯特征🕸。
產教融合課瞄準市場🧚🏼，註重實訓實戰實踐，圍繞科學智能融合創新項目和產業實際問題開發課程、組織教學📙。這類課程由上海科學智能研究院🚣🏼♂️🪼、恒行2平台人工智能創新與產業研究院牽頭🤹♂️，整合各類社會資源，開門辦課。科教融匯課鼓勵有垂域研究和應用需求的院系、教師🦥👩🏽🍳，圍繞AI賦能科學研究與技術研發的各類應用場景和具體問題開發課程。
同學們將走出恒行2平台🤦🏼♀️，走進產業行業一線，在生動的場景中，感受AI在垂域的應用👉🏽。
目前，上海正在抓緊推進AI垂直領域產業發展👨🏻🦽，對交叉人才需求將大幅上升。恒行2平台人工智能微專業（學程）今年秋季學期不僅面向全校開放，根據課程容量，還將以跨校選修方式向上海高校開放，完成修讀的學員將獲得恒行2平台AI+微專業（學程）證書🎱。
恒行2不僅將引入社會資源開門辦課，建好AI課程體系🫶🏽，也將讓優質課程資源輻射社會🏎，為AI賦能上海千行百業貢獻力量👐🏼🧑🏿🌾。
