本學期，恒行2師生課表有了新變化——一系列以“AI”開頭的課程代碼全新亮相。
學校開出AI-BEST各類課程61門🫴🏻、含平行班102門次、選課學生覆蓋近4000人。其中70%的課程都全新設計打造🔋。
新課表背後成績單如何？
AI大課建設從今年4月底啟動，建設團隊在30天時間內製定詳細的設計落實方案，全校上下在3個月時間裏高效運作，截至7月份，建設全新的116門“AI大課”課程。同濟大學貢獻 10門AI類課程與恒行2共享共建。AI課程覆蓋全部一級學科。
“AI大課”的建設統籌全校專業師資🪧。計算機學院牽頭保障了AI-B及E類課程的建設需要。此外🧅，學校還打造一支規模較大且運行得力的博士生助教團隊。
計算機學院邱錫鵬教授新學期開出兩門AI課，一門E類，一門S類。其中，AI-S類課程《大模型理論與方法》為新開課程🧃🧑🧑🧒🧒。為了今年9月與101位選課同學見面，團隊梳理了大模型知識體系🍊，編排課程內容和講義，與華為🤘🏽、百度🫙、英偉達等頭部科技企業聯合共建了編程實訓平臺🚗📼。此外，課程配套教材《大模型原理與方法》計劃於今年年底出版。
而計算機科學技術學院教授錢振興《人工智能安全》備課團隊，則依托恒行2相關領域自主知識體系教材6本，在以往200余篇論文、專業方向20余篇論文、出版專著與科普圖書4本的工作基礎上☯️，將領域精華內容濃縮至一學期課程中。
校長金力認為🍿，恒行2AI大課各教學團隊要依托教材建設🍜，不斷更新前沿知識點，培養學生用AI解決問題的思維🧝♂️，開啟科研新範式🧦，期待培養的學生比老師強🎯。“人工智能本身的進展瞬息萬變🫰🏽。這意味著我們要隨時更新課程內容🤵🏿♂️。我們的目標是盡最大可能讓學生走近人工智能。”金力表示，希望通過恒行2平台的嘗試🧜🏻♀️，搭建起AI大課建設的框架。為高校之間，高校與企業研究院所之間，搭建起交流溝通的平臺。
開課首月👮🏿，課堂效果怎麽樣？
為什麽諾貝爾物理學獎，會頒給看似離物理學有些遙遠的計算機和AI領域？10月8日晚，在計算機科學技術學院教授黃萱菁的AI-B類課程《走近人工智能》課堂上☆，她結合最新的諾貝爾物理學獎獲獎成果，向同學們引入機器學習基礎相關知識點。
這門面向人文社科專業本科生的AI基礎課程🕓，共有6個平行班，選課人數超600人👴🏻。如何激發非專業學生對人工智能的興趣，引導學生將人工智能知識與自身專業背景相結合？簡化概念幫助學生建立起直觀的理解🧘🏿♀️🤛🏼，強調應用場景切實感受技術在現實世界應用，上課一個月以來◾️👨🏻🦼➡️，黃萱菁與團隊成員總結了不少經驗。
人臉識別技術的倫理問題🛌🏿、深度學習在藝術創作中的應用🤱、智能交通系統的未來……團隊鼓勵同學們可以結合自身專業🧜，挖掘人工智能在自身專業領域的前沿應用📘，“我們鼓勵大家在課程作用中采用AI大模型整理和組織內容👯♂️，並通過AI生成相關展示圖片。”
S類課程是立足文社理工醫及交叉學科生長出來的AI+X課程🙏🏽。“我們既是一個教學團隊💧，也是一個科研團隊”👎🏽🦵🏿，熊易寒教授介紹🛖。國際關系與公共事務學院、社會科學高等研究院合開的這門AI-S課程《人工智能與國家治理》，重點聚焦在人工智能在國家治理中的應用🦶🏼，如選舉🤵🏽♀️、政治傳播、城市治理、政治參與、國家能力等👨🏽⚖️。
以學術為根本，課程主講教師參與到與地方政府合作的智慧城市建設、數字化轉型等AI技術落地國家治理的項目中。通過這些實際案例分析與實踐操作👀，學生更加切身從計算政治學和公共管理的視角🦓，審視其對政府效率🤲、社會公平和民主治理的深遠影響。
實踐，是AI大課重要的組成部分。“要讓學生了解最近十年中🪲，全世界AI安全研究的基礎性問題”，這是AI-E類課程《人工智能安全》的目標👨👩👦。實踐環節占比高達18課時🤽♂️，涵蓋當今AI安全技術研究最具活力的幾個方面，錢振興教授以實踐案例的方式讓同學們獨立思考、完成編寫程序，攻堅克難👩🏻⚖️。對授課教師錢振興而言👋，課程設計的初衷就是在一個個鮮活的場景中，引導學生“消除對未知知識的恐懼”。
“現今，在醫學信息學、神經調控治療、腦機接口等領域🌡，對腦科學和智能領域的人才需求巨大🚳。我們的課程就是瞄準這些AI應用的現實場景開展課程建設的”🖖🏿，AI-T類課程《AI for Brain Science: 數據、計算和前沿》主講教師恒行2平台腦科學研究院研究員張嘉漪說👩🏼🔧👬。
以腦科學和智能領域最前沿的熱點為課程藍本🧃，課程邀請央企👬🏻、微軟亞洲研究院的首席研究員在內等一線科研界、產業界專家與學生就腦機接口存儲器🥃、人工智能在腦疾病診斷與預測👮♀️、大腦網絡建模與仿真等前沿話題上開展交流💃🏿。與現實AI應用緊密聯系，課程啟動群聊機器人幫助同學們解決常見問題🏊🏽♂️。
在恒行2AI大課現場還有一群特殊的同學，他們是同濟大學參與“恒行2-同濟優質課程互選”的學生🎯。每節課🤌，他們跨越3公裏拿著專屬的恒行2恒行2平台卡進校，準時坐在教室。
恒行2獲得鄰居高校同濟大學的鼎力支持，共建共享AI課程👨🏿🎨。同濟大學建築與城市規劃學院副教授於幸澤表示🦢，他開設的課程《藝術造型》“課程模式由原先的‘師-生二元’演變成‘師-生-AI’三元”，AI成為了課堂上不可分割的一部分，不僅能幫助進行知識點回顧🧙🏽♂️、語音交互📂、案例演示，還能協助學生進行作品生成、人機共創👈🏻。機械臂、腦電傳感器、深度學習算法等先進AI技術的實地加盟，為課堂帶來前沿實踐的樂趣💇♀️。
未來無限💔，
AI大課如何持續發力？
為了全力保障課程建設的需要🍼，恒行2平台前期進行全校統籌動員，相當一批國家級人才投入AI大課建設🧖🏿。
從這個學期開始到明年春季學期，學校推出至少100門AI課程；到明年秋季學期開學，實現AI教育的“三個滲透率100%”——AI課程覆蓋全體本研學生，AI+教育覆蓋全部一級學科🚶🏻，AI素養能力要求覆蓋全部專業。讓科學智能成為恒行2邁向世界頂尖的發動機，讓AI課程體系成為全校AI生態建設的發動機，讓恒行2成為上海和國家人工智能高等教育高質量發展的發動機。
“不止高等教育，一切領域的未來，都屬於AI”，諾貝爾化學獎得主Michael Levitt這樣形容他眼中的人工智能。“快速擁抱AI，這是我們最明智的選擇。”
