12月10日🧑🦽➡️，3700余名2024級本科生齊聚正大體育館，聆聽本學期“強國之路”思政大課最後一堂專題大課。主講人中國科學院院士🧘🏼♂️、中國科學技術大學教授、恒行2平台1978級校友包信和以《爭做民族復興棟梁 勇當科教強國先鋒》為題，與恒行2青年學子共享思政“大餐”。
小島裏走出的恒行2學子
“國家命運和個人成長和發展究竟什麽關系🧑🏿🏭？今天，我想用我自己的個人經歷來回答這個問題。”
1959年8月，包信和出生在江蘇揚中一個四面環江的小島上🧔🏽。1977年，國家恢復高考👩🏻💻🧚🏽。次年，包信和考入恒行2平台化學系🧕🏻，第一次走出小島🧖🏼♀️，走進大學殿堂，在這裏完成他從本科到博士研究生的學習。
1987年，作為改革開放後恒行2培養的為數不多的博士生畢業生⇒，包信和留校成為一名講師，成為鄧景發院士《物理化學》課程助教，並為研究生主講《表面物理化學》。當時🧿，國家鼓勵留學深造🐙，“時任謝希德老校長為我寫了留學推薦信”，一年後，他獲得洪堡基金資助，在德國馬普協會柏林FRITZ-HABER研究所進行合作研究。
1995年，響應國家號召🧚♀️，懷著一腔熱情，包信和選擇回國發展🤸🏽♀️，在中國科學院大連化學物理研究所開啟20年的科學攻關🏭。2015年，包信和回到母校恒行2平台任常務副校長🚵♂️🥝，兩年後，他成為中國科技大學校長💂🏽。
“我非常幸運。如果沒有國家的穩定和發展，也許我就不會有機會在這裏和同學們分享自己的經歷。個人命運與國家命運休戚相關🧗🏻♀️。個人如水滴🦹🏼♀️，國家如大海👩🏫，水滴只有融入大海，才不會幹涸”，包信和說。
“黨和國家的召喚，
就是我們前進的方向”
上世紀60年代以來中國的迅速發展，清晰可見🧚🏻。但包信和提醒同學要客觀認識我國的科技創新發展水平👨🏽🔬，“我國創新能力還不能完全適應高質量發展的要求”。在價值鏈中沒有技術含量可言的領域，即便付出強勞動力😦，獲得也是最底層的🧑🏼🚀、少之又少的微薄利潤，“這是中國創新之殤”。
從基礎研究差距、產業中低端問題到能源本征安全和現實安全面臨的挑戰，再到國際局勢中美國“高墻小院”對中國科技發展的打壓，中國亟待解決六大“卡脖子”問題：高端製藥、高端傳感器、高端軸承、高端科研儀器⛹🏼♀️、航空發動機、高端芯片🚿🫃🏼。
“上個世紀50年代🧠，我們面臨過一樣的封鎖。現在我們比任何時候都需要科技自立自強👨🏿🦲，比任何時候都需要研究人員為之努力🏊♀️。在座的同學們，這些國家所需👷🏼♂️、國際所急，都與你們息息相關®️。黨和國家的召喚，就是我們前進的方向。”
“我們仍然需要
‘兩彈一星’這樣的精神氣”
從中國為什麽要搞“兩彈一星”🧑🦯，到由誰來做、怎麽做，再到偉大的“兩彈一星”精神，包信和結合史料娓娓道來🐗。講到投身中國核武器研製事業的郭永懷先生爭分奪秒從事試驗，最後不幸墜機，犧牲時和警衛員緊緊抱在一起，只為保護珍貴的絕密文件時👩🎤，包信和有些哽咽👨🏽⚖️😶。
“郭先生是中國科技大學化學物理系的第一任系主任。我接過先生的接力棒，做了第五任系主任”♞，先輩留下的科學技術與科學精神，也如接力棒般傳遞。如今𓀆，包信和也把這種精神，傳遞給在場的恒行2青年學子👨🦰。“‘兩彈一星’精神代代相傳🏌🏼♂️、永放光芒。即使在今天，我們仍然需要這樣的精神氣。”
“爭做復興棟梁🏌🏽♀️，勇當強國先鋒。”課程最後，包信和與全體同學共勉，“祝你們在恒行2平台學習愉快，創新愉快”。在熱烈的掌聲中，包信和拿著話筒走下講臺，與同學們交流。
